الرمثا نت | Alramtha.net عنواننا الصدق في نشر الخبر
الدكتور ناصر نايف البزور
بعيداً عن المجاملات التي أرهقت الوطن، أكاد أجزم أنَّ عملية تدريس اللغة الإنجليزية في الأردن هي الأسوأ بين جميع المقررات المدرسية… 🙁 فهناك فشل ذريع وصارخ في تعلّّم و تعليم هذه اللغة على مستوى المملكة 🙁
فجميع المؤتمرات والأبحاث و ورشات العمل التي تُقيمها الوزارة هي “للترقيع وللتجميل”؛ وهي لن تحلّ شيئاً من المشكلة 🙁 فهناك ضعف لغوي كبير لدى الكثير من المعلّمين 🙂 وهناك ضعف لغوي هائل لدى الكثير من المشرفين 🙁 وهناك ضعف لغوي فاضح لدى الكثير من المسؤولين عن هذه البرامج 🙁 وهناك ضعف و عوار لدى بعض أساتذة الجامعات في هذا التخصّص 🙁 أساليب تقليدية بائدة 🙁 وبُنية تحتية شبه معدومة… 🙁 ونظام حوافز غير موجود 🙁
مِن هُنا، يجب وضع حل جذري لجميع هذه المعضلات والابتداء بمنح معلّم اللغة الإنجليزية المتميّز علاوة 100%… 🙁 وإلاّ ستبقى المأساة قائمة ما دامت هذه هي المُدخلات؛ وسيبقى طلبتنا ومعلّمونا و دكاترتنا يتحدّثون لغةً عربجيزية… 🙁 🙁 وكما يقول العراقيون: خوش مُدخلات…خوش مُخرجات..
أجل أخي الكريم د. معتصم…
فالمناهج لها دور أساس في هذه الأزمة…
كل الأسباب الواردة أعلاه لها دورها بنسب متفاوتة في إحداث ضعف الطلبة في اللغة الانجليزية، لكننا لا نستطيع حقيقة أن نتغافل عن دور مناهج اللغة الانجليزية الأردنية في احداث هذا الضعف البين في مستوى الطلبة في هذه اللغة…..فملايين الدنانير انفقت ومئات الخبراء اشتغلوا في اعداد هذه المناهج وتم تغييرها مرات عديدة لكن الوزارة وحتى الآن لم تعثر على ضالتها في منهاج ميسر عملي يبتعد عن استثناءات اللغة في المفردات وفي القواعد غير الشائعة في الدول الناطقة باللغة الانجليزية.
أخي د. فايز
١. أنا تحدّثت عن مجموعة أسباب رئيسة ولم أحصر المسؤلية في سبب واحد…
٢. كل سبب من هذه الأسباب صحيح 100% بشكل نسبي وهناك دراسات في هذا الموضوع يمكنك الرجوع إليها…
٣. هذه خاطرة قصيرة فيها ومضات سريعة وتحتاج كلّ ومضة منها إلى كتاب… لذلك لا مجال للتفصيلات…
٤. ضعف الكثير من الاساتذة الجامعيين و المشرفين و المعلمين لا يخفى على أحد… كم أستاذ جامعي وكم مشرف يستخدم اللغة العربية بشكل كبير في محاضراته و دروسه….
٥. اكتظاظ الغرف الصفية بالطلبة لا يُعطي المعلم الحق باستخدام الأساليب البائدة مثل GTA …أنا كنت معلّماً وكان لدي 60طالب في الفصل الدراسي الواحد ومع ذلك كنت استخدم جميع الأساليب الحديثة المتاحة مثل CA…
٦. لو تقدّم جميع جميع معلّمي الإنجليزية و أساتذة الجامعات لامتحان التوفل لما تجاوز نصفهم علامة ال 75/120… وانا شخصياً أعرف عشرات الحالات…
٧. إنكار المشكلة لا يعني عدم وجودها….
تحياتي أخي
في مثل ظروف مدارسنا و أعداد الطلبة في الفصل الواحد ، و في مثل ما عانت منه عملية التعلم و التعليم في بلادنا من تهميش ، و في مثل تلك الطرق التقليدية في التقويم سواء على نطاق المدرسة أو نطاق الامتحانات العامة ، لا أظن أنّ هناك من أساليب التدريس ما يمكن أن يساير هذه الظروف إلا أسلوب ( GRAMMAR TRANSLATION ) الذي عفا عليه الزمن .
أما اتهامك لأساتذة الجامعات و مشرفي اللغة و مدرسي المدارس بالعجز ، فلا أظنك أصبت في اتهامك لأن الواقع ينفي ذلك فهناك نجد و في كل مجالات الحياة الغث و السمين و ما بينهما . الظروف السائدة و المناهـج المقررة و الإمكانيات المتوفرة و التربية البيتية و الإدارة و القوانين و أوضاع الخريجين في النهاية ، كلها مسائل تحكم العملية التربوية و تضع لها حدودا يصعب تجاوزها … المسـألة أعرض بكثير من أن تـُـناقش في تعليق كهذا . تحية مرة أخرى .